การนิเทศ การจัดกระบวนการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ปีงบประมาณ 2556

เครื่องมือเก็บรวบรวมข้อมูล การนิเทศ การจัดกระบวนการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ปีงบประมาณ 2556    ครึ่งปีงบประมาณ 2556  ( 1 เมษายน 2556 – 30 กันยายน 2556)

กศน.อำเภอ.................................................................................จังหวัดเชียงราย

คำชี้แจง :

1.  หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง  เป็น หลักคิด ที่สามารถนำไปใช้ในวิถีชีวิตประจำวันของทุกคน
ทุกภาคส่วน ซึ่งสถานศึกษาในสังกัด สำนักงาน กศน. ได้มีการจัดกระบวนการเรียนรู้ตามหลักหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง  สู่ชุมชน โดยกระบวนการการศึกษานอกโรงเรียน ซึ่งยึดหลักการ ดังนี้

-          ดำเนินการตามกรอบหลักคิด “ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ” ( 3 ห่วง 2 เงื่อนไข )

-          ใช้กระบวนการจัดการความรู้ เป็นวิธีการในการสร้างสรรค์กระบวนการเรียนรู้

-          ใช้ชุมชนเป็นพื้นฐานการเรียนรู้ ทั้งระดับตัวบุคคล และระดับชุมชน

-          ยึดแนวการทำงาน โดยใช้การประสานเครือข่ายในพื้นที่

-          ให้ความสำคัญกับบทบาทของครู กศน. ในการเป็นผู้จัดการเรียนรู้ในชุมชน โดยเน้นจัดกิจกรรมใหม่ๆ

-          บริหารโดยครู กศน. เป็นเจ้าภาพ ชุมชนเป็นเจ้าของ และเครือข่ายเป็นเจ้ามือ

2.  การจัดกระบวนการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ได้ดำเนินการบูรณาการ / สอดแทรก
หลักคิด “ หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ” ในการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ดังนี้

-  การศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ได้จัดไว้ในรายวิชาเศรษฐกิจพอเพียง สาระทักษะการดำเนิน

ชีวิต ระดับประถมศึกษา มัธยมศึกษาตอนต้น และมัธยมศึกษาตอนปลาย โดยเน้นให้มีการบูรณาการ /
หลักคิด สอดแทรก ในวิชาต่างๆ

-  การศึกษาต่อเนื่อง ให้มีการจัดกระบวนการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง  ในหลักสูตรต่างๆ

ของการศึกษาต่อเนื่อง ได้แก่ ทักษะชีวิต ทักษะอาชีพ ฯลฯ ซึ่งเน้นให้มีการใช้หลักคิด “ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ” ในการวางแผนอย่างรอบคอบ ก่อนการจัดกิจกรรมการศึกษาต่อเนื่องนั้นๆ ซึ่งจะส่งผลให้กิจกรรมการศึกษาต่อเนื่องดังกล่าว ได้มีการนำไปสู่การปฏิบัติอย่างมีหลักคิดที่ถูกต้องตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง  และสอดคล้องกับนโยบายของรัฐบาลต่อไป (ผลของการจัดกิจกรรมการศึกษาต่อเนื่องตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง   จะปรากฏในรายงานการนิเทศกิจกรรมต่อเนื่อง

3.  ผู้ใช้เครื่องมือนี้ ได้แก่ ผู้บริหารสถานศึกษา  ข้าราชการ และครูอาสาสมัครที่ได้รับแต่งตั้งให้ปฏิบัติหน้าที่นิเทศ ติดตาม และประเมินผล ของสถานศึกษา

ประเด็นการนิเทศ	สภาพ/ปัญหา การดำเนินงาน	ข้อนิเทศ/ข้อเสนอแนะ
การจัดกระบวนการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 1.  การศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน     1.1 การจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้รายวิชาเศรษฐกิจพอเพียง ในลักษณะใด (แผนรายวิชา หรือแผนบูรณาการ)     1.2 หากมีการจัดทำเป็นแผนบูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง มีประเด็นต่อไปนี้อย่างไร	.............................................................. ............................................................. ............................................................. ............................................................. ............................................................. ............................................................. ............................................................. ............................................................. ............................................................. ............................................................. .............................................................	.............................................................. ............................................................. ............................................................. ............................................................. ............................................................. ............................................................. ............................................................. ............................................................. ............................................................. ............................................................. .............................................................

- มีชื่อหน่วยการเรียนรู้อะไรบ้าง และได้บูรณาการกับวิชาอะไรบ้าง         - ครูที่นำแผนบูรณาการตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ไปใช้จัดกิจกรรมการเรียนรู้ มีจำนวนกี่คน ( ชื่อครู) 2.  การศึกษาต่อเนื่อง     2.1 การวิเคราะห์ผู้เรียน /ชุมชน ว่าผู้เรียน /ชุมชน มีส่วนร่วมในการคิดวิเคราะห์ความต้องการกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้ “หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ” มาเป็นหลักคิดหรือไม่ และมีกิจกรรมอะไรบ้าง ที่เกิดจากการวิเคราะห์โดยใช้หลัก 3 ห่วง 2 เงื่อนไข  (ระบุกิจกรรมที่ใช้หลักคิด ในทักษะชีวิต ทักษะอาชีพ ฯลฯ) เช่น           - ความมีเหตุผล : มีเหตุผลอย่างไรในการเลือกกิจกรรม(นั้น) ที่รู้ต้องการเรียน           - ความพอประมาณ : กิจกรรมที่ต้องการเรียนรู้นั้น เคยจัดในชุมชนมาก่อนหรือไม่ ถ้าเคยจัด มีเนื้อหาแตกต่างจากเดิมอย่างไร มีความเหมาะสมกับตนเองอย่างไร ในด้านต่างๆ เช่น วัสดุ/อุปกรณ์ที่ใช้ต้องนำมาจากที่อื่น หรือมีอยู่ในท้องถิ่น การเดินทางเป็นอย่างไร ต้องมีค่าใช้จ่ายอย่างไร ฯลฯ           - ความมีภูมิคุ้มกัน : มีการวางแผนที่จะรองรับการปรับเปลี่ยนที่อาจเกิดขึ้นกับการเรียนรู้นั้นอย่างไร เช่น วัสดุ/อุปกรณ์ การเดินทาง ค่าใช้จ่าย ระยะเวลาเรียน สถานที่จัดกิจกรรม ฯลฯ           - เงื่อนไขความรู้ : มีความรู้เดิมในกิจกรรมนั้นๆ ที่ต้องการเรียนรู้เพียงใด และต้องการเรียนรู้เรื่องใหม่ๆ ของกิจกรรมนั้น อะไรบ้าง

.............................................................. ............................................................. ............................................................. ............................................................. ............................................................. ............................................................. ............................................................. ............................................................. ............................................................. ............................................................. .............................................................. ............................................................. ............................................................. ............................................................. ............................................................. ............................................................. ............................................................. ............................................................. ............................................................. ............................................................. .............................................................. ............................................................. ............................................................. ............................................................. ............................................................. ............................................................. ............................................................. ............................................................. ............................................................. .............................................................

.............................................................. ............................................................. ............................................................. ............................................................. ............................................................. ............................................................. ............................................................. ............................................................. ............................................................. ............................................................. .............................................................. ............................................................. ............................................................. ............................................................. ............................................................. ............................................................. ............................................................. ............................................................. ............................................................. ............................................................. .............................................................. ............................................................. ............................................................. ............................................................. ............................................................. ............................................................. ............................................................. ............................................................. ............................................................. .............................................................

- เงื่อนไขคุณธรรม : กิจกรรมที่ต้องการเรียนรู้นั้น ต้องใช้คุณธรรมใดจึงจะประสบความสำเร็จ เช่น ความอดทน ความมีวินัย ใฝ่รู้ ความสามัคคี ฯลฯ     2.2 วิทยากร/ครูผู้สอน จัดกิจกรรมการเรียนรู้ โดยใช้ “หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ”  มาเป็นหลักคิดในการวางแผน  การจัดการเรียนรู้หรือไม่ ในกิจกรรมอะไรบ้าง (ระบุแผนการจัดกิจกรรมที่ใช้หลักการคิดวิเคราะห์ 3 ห่วง 2 เงื่อนไข ) เช่น           - ความมีเหตุผล : มีเหตุผลอย่างไรในการกำหนดกิจกรรม/เนื้อหา           - ความพอประมาณ : รูปแบบกิจกรรม/เนื้อหา ที่กำหนด มีความเหมาะสมตามหลักสูตร เหมาะกับผู้เรียน การเลือกใช้วัสดุ/อุปกรณ์ สถานที่จัดกิจกรรม ค่าใช้จ่าย การคมนาคม           - ความมีภูมิคุ้มกัน : มีการวางแผนที่จะรองรับการเปลี่ยนแปลงที่อาจเกิดในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้อย่างไร เช่น วิทยากรไม่สามารถมาสอนได้ สถานที่จัดกิจกรรมไม่พร้อม การคมนาคมไม่สะดวก วัสดุ/อุปกรณ์ ไม่เพียงพอ           - เงื่อนไขความรู้ : มีความรู้ในเนื้อหา/กิจกรรม ที่สอนครบถ้วนเพียงพอที่จะถ่ายทอดให้ผู้เรียนอย่างไร หรือไม่           - เงื่อนไขคุณธรรม : ครูต้องมีคุณธรรมใด หรือจะเกิดคุณธรรมใดจากการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เช่น ความรับผิดชอบ ความเอื้ออาทร ความอดทน ความมีวินัย ฯลฯ

.............................................................. ............................................................. ............................................................. ............................................................. ............................................................. ............................................................. ............................................................. ............................................................. ............................................................. ............................................................. .............................................................. ............................................................. ............................................................. ............................................................. ............................................................. ............................................................. ............................................................. ............................................................. ............................................................. ............................................................. .............................................................. ............................................................. ............................................................. ............................................................. ............................................................. ............................................................. ............................................................. ............................................................. ............................................................. ............................................................. ............................................................. ............................................................. ............................................................. ............................................................. ............................................................. ............................................................. ............................................................. ............................................................. .............................................................

.............................................................. ............................................................. ............................................................. ............................................................. ............................................................. ............................................................. ............................................................. ............................................................. ............................................................. ............................................................. .............................................................. ............................................................. ............................................................. ............................................................. ............................................................. ............................................................. ............................................................. ............................................................. ............................................................. ............................................................. .............................................................. ............................................................. ............................................................. ............................................................. ............................................................. ............................................................. ............................................................. ............................................................. ............................................................. ............................................................. ............................................................. ............................................................. ............................................................. ............................................................. ............................................................. ............................................................. ............................................................. ............................................................. .............................................................

                                                                             ลงชื่อ..............................................................ผู้นิเทศ

                                                                                  (..............................................................)

เครื่องมือนี้พัฒนามาจากเครื่องมือของจากหน่วยศึกษานิเทศก์ สำนักงาน กศน.